佛弟子佛音网
佛教视频网站
主页
法师列表
印光大师
大安法师
净界法师
慧律法师
梦参老和尚
界诠法师
宏海法师
天因法师
妙境法师
惠空法师
教育短片
净旻法师
显明法师
会性法师
果良法师
果清法师
慧天法师
智谕法师
惟贤长老
妙莲老和尚
道证法师
崇慈法师
忏云法师
昌义法师
能杰法师
觉醒法师
觉光长老
善导大师
妙华法师
演肃法师
仁清法师
如瑞法师
本源法师
净慧法师
智海长老
星云大师
圣严法师
悟公上人
达照法师
仁朗法师
成刚法师
昌臻法师
静波法师
其他法师
卡通
佛号
咒语
歌曲
佛经
纪录片
下载
全部分类 ▾
阿弥陀佛
观音菩萨
地藏菩萨
释迦牟尼佛
药师佛
大势至菩萨
文殊菩萨
普贤菩萨
弥勒菩萨
弥陀圣号
观音圣号
地藏圣号
净土五经
阿弥陀经
地藏经
普门品
华严经
无量寿经
观无量寿经
药师经
法华经
心经
楞严经
金刚经
十善业道经
四十二章经
八大人觉经
念佛圆通章
普贤行愿品
净土论著
药师咒
往生咒
六字大明咒
楞严咒
大悲咒
准提咒
妙喜居士
慧平法师
聆志居士
善音居士
早晚课
咒语系列
浴佛
四十八大愿
人生
医学
粤语
闽南语
潮语
佛教故事
高僧
舍利
寺院
朝圣
戒律
佛法入门
禅宗
佛学问答
修行
因果
临终
功德
孝顺
八关斋戒
印光文钞
忍辱
慧律法师楞严经
放生
八十八佛
智慧
施食
福慧
般若
菩萨戒
念佛
忏悔
佛七
唯识
出家
皈依
超度
改变命运
六道轮回
早课
晚课
奕睆居士
佛教晚会
童声
妙音居士
莲歌子
慧普法师
偈赞
敬善媛
黄帅
纯音乐
乔安舞
柯佩磊
齐豫
李佳宁
度母心咒
耀一法师
黄慧音
楮訾
深色模式
搜索
搜索
慧律法师《灵感观世音》
更新于 2007-10-25
下载听经软件
随机播放
播放与下载
第1集
第2集
第3集
文字版本
点此进入下载地址
展开更多留言
写留言...
正在回复
取消回复
取消
发送留言
发送成功,留言将在审核后显示
相关视频
相关文章
大悲咒(闽南语唱诵)
《普门品》妙喜居士读诵
南无观世音菩萨(觉慧儿童合唱团)
忏云法师念观音菩萨的感应
念彼观音力 波浪不能没的真实感应(道证法师)
刘德华《心经》
《佛说大方等大集菩萨念佛三昧经》聆志居士读诵
觉光长老谈因说果修福慧
本因法师《戒法戒体要义浅说》
永明延寿大师《宗镜录》有声书
一代祖师的伟岸一生(印光大师纪念短片)
林佩仪-佛法的力量
《西斋净土诗》念诵
吉祥偈
佛说出家功德经(聆志居士念诵)
忏公上人教导拜佛
慧律法师:我们这辈子是怎么来的
明海大和尚《信心铭》
慧天法师《心作心是弥陀现》(一)
显明法师《金刚经精华文句导读》
演肃法师《见到伽蓝菩萨》
净界法师《两位师兄弟的修行法门》
《普贤行愿品偈颂》道证法师念诵
慧律法师《什么是佛法》
为什么要多念观音地藏两位菩萨的圣号
大悲咒修法简规
胎儿羊水少胎位不正,诚念观音平安顺产
观音菩萨的由来
不要用分别心来看这些事情
至诚念观音圣号免遭屠城
阿弥陀佛涅槃后将去哪里
观世音菩萨四十八相图
文珠法师:称念观世音菩萨名号的功德
辅佐阿弥陀佛度众生的观世音菩萨
人生如苦海,学佛到彼岸
欲修三昧,何不于此等语句中全身靠倒
文珠法师《生命寿命与慧命》
为何偏念阿弥陀佛求生极乐世界
四十八愿中的天人、声闻、菩萨有什么区别
四念处的修习,并不违背念佛
不应把生灭流动的心识,当做常一主宰的我
安土地真言和普供养真言有哪些作用
这种快乐,才是能够长久保持的
汝能返照,密在汝边
如此诵经,可得大利益
度化众生,要有缘才行
成佛作祖,堕坑落堑,只一念间
文殊菩萨不仅是古佛再来,而且是过去无量诸佛的老师
慧律法师《金刚经一合相》
慧律法师《学佛法成外道》
慧律法师《妙法莲华经(十三)提婆达多品》
慧律法师《惠能大师开示真正的功德》
净界法师《持大悲咒的感应》
欢喜甘露
大悲咒(古筝曲)
《心经》般禅梵唱妙音组
观音灵感真言(男女合唱)
界诠法师《观音菩萨的感应故事》
人生最大的一件事
大悲咒(印能法师)
妙境法师《妙法莲华经》
佛教生态保护动漫系列
梦参老和尚《无著菩萨修二十年才得见弥勒菩萨》
梦参老和尚《众业所和合而生》
《佛说阿弥陀经》男声读诵
界诠法师《大乘起信论》
大安法师《念佛人不可求人天福报及来生出家为僧》
卧佛殿(上海玉佛禅寺)
净界法师:为何对佛身有障碍
药师佛心咒(妙莲华)
梦参老和尚《地藏菩萨去阎王殿救木匠》
梦参老和尚《一切生死根本,就从你这一念》
惠空法师《禅宗祖庭朝圣之鼓山涌泉寺》
净慧法师《了生死要从当下这一念开始》
南无阿弥陀佛(女声)
乔安舞《准提咒》
明月法师《什么是皈依,有哪些好处呢》
大吉祥天女咒(佛光山108遍唱诵)
妙境法师《有什么隔碍》
昆明圆通寺(螺峰叠翠 圆通胜境)
普寿寺动漫:尊敬有德
一碗灰汤的故事
观·自在系列之:心咒(吕醇懿)
慧律法师《楞伽经大纲》
慧律法师《佛教的精神与特色》